seminario INTERNACIONAL GUIDE UNISULVIRTUAL EAD
El seminario abordará los siguientes temas:
La necesaria y profunda transformación que la universidad y la enseñanza superior requieren se relacionan con el peso central de la producción, distribución y uso equitativo e intensivo de conocimiento que son demandados por la sociedad del siglo XXI. Aún son deudas para el desarrollo sociocultural y económico de nuestras sociedades, que no superaron desigualdades y exclusiones diversas. Ello significa no haber revisado auténticamente componentes y procesos a la luz de la transformación global socio-histórica y tecnológica digital actual.
Satisfacer esta demanda no sólo reclama la configuración y el desarrollo de competencias generales y específicas digitales críticas para el desempeño productivo y socialmente útil de sus graduados, -sobre todo en nuevas e interdisciplinarias áreas del saber, -sino reconocer su significación pensando que el aprendizaje se da a lo largo de toda la vida- lifelong learning-, lo que establece otra relación entre sociedad y formación, a través de nuevas mediaciones tecnológicas. Ello incluye una reformulación del antiguo concepto de autonomía universitaria que si bien caracterizó por antonomasia a esta institución, devino en ensimismamiento y desarticulación respecto de la productividad de la economía como de la recreación cultural no convencional, en tiempos donde reinan las sociedades en red y las infinitas herramientas de Internet, que favorecen la participación y creación de conocimiento a través de una comunicación transformación global socio-histórica protagonizada por todos los usuarios, aunque demostrando dudas y cuestionamientos.
Las TICs- tecnologías de la información y comunicación-, además de permitir acceder a gran información de modo veloz a escala global y a tiempo real, modifica el sentido, contenido y formatos tradicionales que la educación superior presentó a lo largo de los siglos en América latina, aunque no sólo en esta región. Ello por un lado, establece que potentes funciones socio-cognitivas y actitudes básicas asociadas al aprendizaje flexible y prolongado, como la curiosidad, el interés, espíritu crítico, creatividad, experimentación, automanejo y solidaridad, entre otras, deberían dominar la ejecución de todas las operaciones en todos los campos de estudio, el trabajo, la investigación, etc. de nivel superior. Por el otro lado, exige profesores/as, administradores, técnicos, investigadores, etc altamente profesionalizados en la organización de las instituciones educativas superiores, en la estructuración de los diseños curriculares cada vez más mediados por tecnología y en la evaluación de todos los componentes de dichos programas formativos.
Sin embargo no debe interpretarse que el significado de la educación superior, al incluir una carga de tecnología avanzada será la solución única. Más que nunca, se apunta a replantear el vínculo entre dicha formación superior y la sociedad que la contiene, que debería fortificar proyectos de innovación, donde las mediaciones tecnológico- virtuales son insoslayables. Afrontar y provocar el tránsito de una universidad tradicional a una organización superior que rescate lo mejor de la interacción presencial y se combine con lo virtual de modo flexible, para promover el desarrollo del pensamiento crítico y la producción de saber, serán temas que se abordarán en este Seminario con la representatividad de todos los sectores, según marcan los tiempos de la cultura digital actual.
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